Делови тела
Романа Радовић
1. Деца се деле у мешовите групе и добијају слику људског тела на којој треба да напишу називе задатих делова. Потом добијају решења и једни другима проверавају резултате. На табли се исписује број тачних одговора за сваку групу. Потом на исти начин долазе слике лица, шаке и ноге. Сабирају се поени и проглашава која је група победила. Наставник сам може одредити чиме ће победнике наградити.
2. Утврђивање кроз вежбе разумевања. У првој вежби наставник чита реченице, а ученици устају уколико сматрају да је реченица тачна. У другој треба да ураде оно што наставник прочита.
3. Ученици се деле на млађе и старије. Млађи допуњавају реченице у којима недостају речи које означавају делове тела. Раде индивидуално или у паровима. Старији раде у паровима или групама по троје. Добијају картице са фразеологизмима који укључују делове тела и картице са значењима тих фразеологизама. Потребно је да споје парове. На крају контролишу сами тачност и извештавају колико су тачних одговора имали. На таблу се ставља слика људске фигуре и сваки ученик може написати фразеологизам који је њему најзанимљивији поред дела тела који се у том фразеологизму помиње. У том тренутку могу се укључити и млађи са покушајима да погоде шта би тај израз могао значити.
4. На крају старији помажу млађима да провере да ли су тачно урадили своја вежбања.
2. Утврђивање кроз вежбе разумевања. У првој вежби наставник чита реченице, а ученици устају уколико сматрају да је реченица тачна. У другој треба да ураде оно што наставник прочита.
3. Ученици се деле на млађе и старије. Млађи допуњавају реченице у којима недостају речи које означавају делове тела. Раде индивидуално или у паровима. Старији раде у паровима или групама по троје. Добијају картице са фразеологизмима који укључују делове тела и картице са значењима тих фразеологизама. Потребно је да споје парове. На крају контролишу сами тачност и извештавају колико су тачних одговора имали. На таблу се ставља слика људске фигуре и сваки ученик може написати фразеологизам који је њему најзанимљивији поред дела тела који се у том фразеологизму помиње. У том тренутку могу се укључити и млађи са покушајима да погоде шта би тај израз могао значити.
4. На крају старији помажу млађима да провере да ли су тачно урадили своја вежбања.
|
|
|
| ||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Делови тела
Ненад Милосављевић
|
| ||||
Утврђивање боја и делова тела
Блаженка Тривунчић
|
| ||||
|
|
Чича Глиша
Александра Џудовић
| Чича_Глиша.docx |
